辦公室在9月24日 上午，全體工作人員（三人）到政大旁聽廖元豪老師這學期『移民法』的課。要談課後心得，請先看廖老師的課程目標。
一、課程目標
本課程擬以「移民法制」，做為結合理論與實務之創新教學課程。主要原因如下：
台灣雖為移民社會，但傳統上的法律制度卻並非建立在「移民國家」的認識基礎上。直至1980年代，由於來自中國大陸與東南亞的婚姻移民大量移入，政策上才漸漸開始因應相關問題；在此同時，輿論、學術，與民間團體對移民現象及政策的論述，也逐漸的萌芽。
因此，移民法制在短短二十年的「摸索期」，有相當大的轉變。它必須面對許多複雜的政經社文考量，包括：兩岸關係、國家性格的定位（移民國家？漢族中心的族裔國家？多元文化國家？）、全球化經濟衝擊、人權、國內人口版圖變遷、社會意識等。主管機關及相關法令，從「放任」到「嚴格管控加歧視」，以至如今開始重視「移民人權」的趨勢演變，是如何納入社會不同聲音？這些都是法學研究值得注意的面向。
我國的法律教學與研究，傳統上過份重視釋義學分析，而較為忽視法律與社會的互動關係。移民法制，恰好是一個必須納入社會因素的議題。加上計畫主持人本身從民間、學者的角度，也參與了移民運動及修法歷程，更可以提供許多素材與經驗，讓修習者對法律背後的政治社會因素如何影響法律的成長，怎樣填塞法律的內容，有更清晰的了解。
二、課程內容大綱
（一）課程教材
本課程擬以「入出國及移民法」、「台灣地區與大陸地區人民關係條例」，以及「國籍法」三個法律中有關「移民」（immigrants）的規範、相關子法，以及重要爭訟實務（包括大法官解釋、法院判決、訴願決定）做為主要研究素材。同時並加入官方與民間的重要文件（如人口政策白皮書、移民移住人權修法聯盟（以下簡稱「移盟」））成立宣言）及論述。
劉姐2009/9/28
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